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走向大一统个人信息的平台的可行性1、最近我改用Google Reader了,因为基于这个RSS Reader,我与朋友之间的分享阅读,成为可能。 2、Google Reader的使用体验,其实不如抓虾,常常会卡。我猜想是他的分享机制与“无限下拉阅读”的方式,导致了更多的服务器开销。 3、我参加了不少的Google Groups,一律通过Gmail来接受讨论摘要。而Gmail的使用体验,比Google Reader好多了。 4、如果,能够将阅读mail与阅读rss合为一体,我希望能够在gmail的形式下,统一起来。 5、我同时也是delicious的用户,我在使用抓虾的时候,就有一个烦恼,因为一篇文章我有时候会在抓虾里直接收藏,有时候因为是点开来看详情,就会通过delicious的插件收藏。这样就存在信息分散的问题。 6、现在我使用EverNote,导入了所有的delicious书签,以后也一律使用EverNote做网摘,再通过我在EverNote的个人主页输出。然后用Google Reader订阅。这样,非RSS源的信息,我也能通过Google Reader分享给我的朋友了。 7、Gmail同时还集成了GTalk的功能,这个是我与朋友之间,更加直接的一个联系。再参照这篇文章,充分利用Google日历的提醒功能~~我就可以不出gmail,做N多,N多事情了。 October 21 改用Google Reader了在曹晓刚鼓动多次(1,2)之后,我也开始改用Google Reader了。 最重要的是,GR提供的共享功能。 我的共享页面地址是:http://www.google.com/reader/shared/14458062164473026754 欢迎订阅! October 16 关于网络书签的一些联想最近我在关注服务器架构、性能等方面的技术,因此在Google上搜索各种的资料,从C-JDBC,到Sequoia,再搜到了一个网站:http://community.continuent.com/,然后看到了下面这个架构图。这是一个看上去很棒的架构。于是,我就将它加入了我的delicious的书签。
一般来说,我对delicious的使用,也就到此为止了。正好今天有空,就点过去看了一下。 于是发现,这个网站还有另外18个人也收藏了。然后进一步发现:http://delicious.com/wangzy也收藏了这个网站,好奇心起,再点过去看他收藏了些什么别的东西,于是又发现了一个有趣的网站MemcacheQ。是一个基于Memcache的Queue Service。于是我也将这个网站收藏了。 这样的一个使用过程激发了我的很多联想。
联想之一:B2C网站有一个不错的功能,当我浏览或者打算购买一个商品时,网站会提示我,“购买了该商品的用户,还购买了XXX商品。”如果delicious能够给我类似的提示,就会鼓励我找到更多的资料了。 联想之二:豆瓣/八音盒这样的网站,提供了更加有价值的功能,他们能够根据我的“口味”向我推荐更多的我可能会喜欢的书、电影和音乐。如果delicious能够给我这样的提示,我就会更加重度的依赖于它。
联想之三:JavaEye现在已经有了两项很棒的功能:当我通过Google搜索文章,来到JavaEye的时候,网站会提示我相关文章,以及在站内搜索里查找更多的讯息。美中不足的是,在搜到的文章是Blog时,却没有相关文章的提示。如果,这两个框,能够合二为一,并且在BBS、新闻、Blog、知识库的内容中保持一致的显示效果,就更好了。
联想之四:JavaEye的相关推荐已经做得很棒了,如果有可能加入我之前对delicious所期望的功能,也就是同样提供网络书签,那么站内资源与站外资源,就可以通过更强的相关推荐,打成一片了。 联想之五:JavaEye未必需要开发自己的delicious,更不需要开发像Del.icio.us的Firefox插件那样的功能,只要允许会员引入自己的delicious的RSS数据,就可以了! 以上联想,希望JavaEye能够帮我实现:) October 04 《功利主义儒家——陈亮对朱熹的挑战》读后感1、简介 2、总的看法 陈亮与朱熹的争论,的确值得非常深入的研究,但是,陈亮与朱熹,他们的观点,从根本上来说,有哪些差别? 把这三组问题讲清楚出,接下来的争论,才可以有理路可循。我在田浩的书里,没有找到这样的综述。 本来还有很多批评的,算了。。。 3、我对两人争论的看法 -- 不彻底的历史主义与相对主义 -- 个性与人品问题 4、我对功利主义儒家本身的看法 政治家在实际上的所谓所为,往往难以给出绝对的好坏的评价,但是做为一种学说,如果开出一丝后门,那么就完全可能成为“替恶政辩护”的学说。这种学说,从一开始出现,就必须极端的警惕。因为那种“打着美好未来旗号的东西,往往会将我骗入地狱”! 注:强读会指定作业 |
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